您现在的位置:文学 > 西方文学

高职影视专业《影视音乐欣赏》课程探索刍议

时间:2019-07-05 11:45   编辑:本站

高职影视专业《影视音乐欣赏》课程探索刍议

【影视脚本范文】摘要:影视艺术是视听艺术,视觉语言和声音语言缺一不可,高职教育开设影视专业的时间不长,还有许多不完善、不尽如人意的地方。

本文仅就在高职教育里《影视音乐欣赏》课程的教学过程中发现的一些问题,提出一些探索后的初步结果。

主要集中在《影视音乐欣赏》课程的教学内容、教学方法和教学过程三个方面。 关键词:影视音乐;完整性;时代性;技能培养;因材施教影视艺术是当今世界上影响力、受众群最大的艺术形式,也是最流行的艺术形式。

影视音乐作为影视艺术中重要的组成部分,在影视作品的创作和传播实践中有着非常重要的作用和意义。

在影视艺术发达的西方国家,许多专家学者对影视音乐艺术的发展十分重视,纷纷投入极大的热情进行研究推广。

早在上个世纪中期,就有一大批影视音乐的专业论著问世,并开始形成较完善的学科体系和创作、传播的生态产业链,诞生了有国际影响力的专门从事影视音乐创作工作的音乐大师,同时也培养了一批专业的影视音乐评论家和从事影视音乐研究工作的学者。

我国对影视音乐的研究远远落后于国际先进水平,影视艺术诞生时,中国正处于被列强凌辱的悲惨境地,民不聊生,作为精神消费品的影视艺术发展缓慢。 建国后取得了一定的成绩,但随着“文革”左倾思潮的影响,其发展又停滞下来。

一直到改革开放后,也就是近二十多年间才开始有一批这方面的专著问世,但这些专著作为教材使用都有不少不便或不足之处。 于是许多院校干脆就直接使用传统的《音乐欣赏》课本作为这门课程的教材,或者不开设这门课程而改为开设传统的《音乐欣赏》课程。

使用传统的《音乐欣赏》教材对提高学生的艺术修养和音乐鉴赏能力虽然没有问题,但对影视音乐作品的涉猎面远远不够,对影视音乐的独特之处了解不足,也使下一阶段音频专业课程(《影视录音》和《配音配乐》)的教学目标和教学效果难以完成。 更重要的是传统《音乐欣赏》课程的重点是听,但高职教育培养的是实践型高技能人才,要求学生至少熟练掌握一项专业技能的同时,还具备使用其他多项专业技能的能力,就是俗称的一专多能。 这种人才培养标准也是和目前就业市场的实际需求相符合的,从广西的就业实际情况来看,。