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幼儿园中班教案《点心屋》含反思

时间:2019-08-13 08:36   编辑:本站

幼儿园中班教案《点心屋》含反思

>>>幼儿园中班教案《点心屋》含反思时间:2019-06-20中班教案《点心屋》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿复习数字6——8,正确观察比较数量的差异,认识数字9,感知数字与数量的关系,发展幼儿的观察力、空间想象能力,快来看看幼儿园中班《点心屋》含反思教案吧。

活动目标:1.认识数字9,感知数字与数量的关系。 2.复习数字68,正确观察比较数量的差异。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:1.69数字卡片,九个奶油面包头饰。

2.贴有69数字的包装袋若干,点心筐四只,点心代用品若干。

3.布置点心屋场景,设置四格货架。

活动过程:1.整理,听音乐拍数。 铃鼓轻轻地敲,小朋友静静地听。

看看谁的小耳朵最最灵。 (反复几次)2.数点心。 老师带来一些好吃的点心,想不想是什么呀?请它们自己上来吧。 九名幼儿戴头饰,请幼儿说出点心名称并点数。

(复习数物对应)可以用什么数字来表示呢?出示数字9,幼儿认读。 这就是9宝宝,你们看,它有个大大的脑袋,细长的身体,像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来,先画个圆,再竖下来。

(认识数字9,并尝试写出来)9除了表示九个点心外,还可以表示什么?(思维扩散,联系生活,举一反三。 )3.包装点心听,有敲门声。 (另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心,想在中二班开一家点心屋。

我一个人忙不过来,请小朋友帮忙把点心装进袋子里。 (耳语,再见。

)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。 (复习数字68,观察比较数量的差异。 )然后互换检查。 4.点心上柜这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。

(幼儿观察,自主探索发现)。

(提醒幼儿按秩序,不挤不闹。 )教师将69数字卡贴到四格货架上。 幼儿操作,集体检查。 (小结:今天,我们认识了数字9,以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。

5.点心屋游戏。 请几名幼儿当营业员,个别幼儿当顾客。 顾客买点心时说我买X个点心,营业员就从相应货架上取货。 教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。 (放在区角,平时也开展这个游戏。 )活动延伸:完成幼儿活动教材第三册第四页。

课后反思数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,学习不够主动。 为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我们总是绞尽脑汁,但效果往往不大。

新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系,在科学领域中也指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。 所以我在这一活动,结合主题,将带有情境性的数学游戏贯穿始终,利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干,巩固了孩子们对9以内数的认识,轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。 教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

本次活动中,以包装点心为主题,通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节,充分调动幼儿的参与兴趣,把教学目标寓于游戏之中,变被动教学为主动探索,使孩子学得开心、学的快乐。

小百科:点心是糕点之类的食品。

相传东晋时期一大将军,见到战士们日夜血战沙场,英勇杀敌,屡建战功,甚为感动,随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼,派人送往前线,慰劳将士,以表“点点心意”。 自此以后,“点心”的名字便传开了,并一直延用至今。